L’Istituto Comprensivo “Falcomatà-Archi” promuove una scuola autenticamente inclusiva, equa e accogliente, fondata sul pieno riconoscimento della dignità, dell’unicità e del valore di ogni persona.
L’inclusione costituisce un principio guida trasversale dell’intera azione educativa, didattica e organizzativa dell’Istituto e si traduce nell’impegno a individuare e rimuovere le barriere culturali, sociali, relazionali, organizzative e didattiche che possono limitare la partecipazione, l’apprendimento e il successo formativo degli alunni.
In tale prospettiva, le differenze individuali nei modi e nei tempi di apprendere, nelle modalità di funzionamento, nel linguaggio, nella provenienza culturale e nelle diverse condizioni personali e sociali sono riconosciute e valorizzate come una risorsa per la crescita di ciascun alunno e dell’intera comunità educante.
L’Istituto si impegna pertanto a progettare e realizzare ambienti di apprendimento flessibili, accessibili e partecipativi, promuovendo metodologie e pratiche didattiche inclusive, individualizzate e personalizzate, rispettose dei tempi, degli stili cognitivi, dei bisogni e delle potenzialità di ciascuno, con particolare attenzione agli alunni con disabilità, con disturbi specifici dell’apprendimento, con bisogni educativi speciali e a coloro che si trovano in situazioni di fragilità o vulnerabilità.
In coerenza con gli obiettivi strategici dell’Istituto, particolare rilievo assume il miglioramento della qualità dell’inclusione, perseguito attraverso la diffusione di modelli organizzativi e didattici efficaci, l’adozione di strategie innovative, la predisposizione di materiali e percorsi accessibili, la valorizzazione della pluralità dei linguaggi e il costante monitoraggio della partecipazione degli alunni ai processi di apprendimento. L’inclusione viene così intesa non soltanto come risposta a specifici bisogni, ma come criterio di qualità dell’intera offerta formativa.
L’azione educativa si fonda inoltre sul principio della corresponsabilità, attraverso una collaborazione costante tra scuola, famiglia, servizi e territorio. L’inclusione è infatti un processo dinamico e continuo, costruito attraverso il dialogo e la partecipazione di tutti i soggetti coinvolti e orientato al benessere, allo sviluppo delle competenze, all’autonomia e alla piena partecipazione di ogni alunno alla vita scolastica.
Nel rispetto dei principi sanciti dalla normativa nazionale ed europea in materia di inclusione scolastica, e in particolare dalla Legge 5 febbraio 1992, n. 104, dal D.Lgs. 13 aprile 2017, n. 66 e successive modificazioni, nonché dalle Linee guida e dalle disposizioni ministeriali vigenti, l’Istituto adotta e aggiorna periodicamente protocolli, strumenti e procedure operative finalizzati a garantire il diritto all’educazione, all’apprendimento e alla partecipazione di tutti gli alunni.
A partire dall’anno scolastico 2025/2026, in linea con il processo di digitalizzazione promosso dal Ministero dell’Istruzione e del Merito e con le indicazioni relative alla gestione del Piano Educativo Individualizzato, l’Istituto ha adottato il PEI in modalità digitale attraverso le specifiche funzionalità del sistema informativo ministeriale SIDI.
La digitalizzazione del PEI favorisce una gestione più organica e condivisa della progettazione educativo-didattica, assicurando tracciabilità delle operazioni, tutela delle informazioni e partecipazione dei soggetti coinvolti nel Gruppo di Lavoro Operativo per l’Inclusione (GLO), secondo le rispettive competenze e responsabilità.
Tale innovazione si inserisce nel più ampio percorso di miglioramento dei processi inclusivi dell’Istituto e contribuisce a promuovere una progettazione educativa sempre più partecipata, collegiale, dinamica e centrata sui bisogni, sulle potenzialità e sul progetto di vita dell’alunno, in coerenza con il quadro normativo vigente.
L’Area Inclusione raccoglie i documenti di indirizzo, i protocolli adottati dall’Istituto, le procedure e i materiali operativi destinati a supportare docenti, famiglie e altri soggetti coinvolti nei processi di inclusione, con l’obiettivo di favorire chiarezza, uniformità delle procedure, collaborazione e condivisione delle buone pratiche.
I contenuti della sezione sono periodicamente aggiornati in relazione all’evoluzione del quadro normativo, alle indicazioni ministeriali e alle esigenze emergenti della comunità scolastica, in un’ottica di miglioramento continuo della qualità dell’inclusione e dell’offerta formativa.